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現況分析
二、現況分析

 1、雖位處偏遠地區,但校務國際化

   本校雖地處中部較偏遠地區,但不自侷限為地區性大學,努力追求卓越,積極參與國際交流活動,朝國際化一流大學邁進。因此在教學上強調外語之重要性,以培育科技與人文兼備的人才,並吸引更多的國際學生前來就讀;配合本校中程校務發展,提昇本校學生外語能力,增加國際競爭力,俾以達成本校「學生1+4」(附錄IV)案中之英語文能力證書及國際化之目標(1+4乃指一份畢業證書,加上語文能力證明、專業能力證明、資訊能力證明及參與社團證明等4份證明文件),學生可依各類證照申請獎助學金。
 2、大一英文分級上課及統一教材
   自92學年度試辦大一英文分級分班上課,因材施教,以改善大班教學。由語言中心根據學生學測之英語成績實施大一英文「字彙與閱讀」及「英語聽講練習」能力分級,共分為管院群、工院一及文資群、工院二群及設計群四個群組時段,再分C、B、A三級(表一),選定不同程度之教材及課外讀物,提供任課教師教學參考。
  (1)94學年起正式實施,根據學生入學測驗之英文成績分班。
  (2)重修生分配在C級或以其意願編至B級。
  (3)工程科技菁英班、國際專案管理學程及創新設計組學士班不參與分級分班作業,為獨立班級,教材則由任課老師自行從A級中挑選課本(表二)。
(表一) 99學年度大一英文課分班情況

 

     
管院群 企管、資管、財金、會計、工管A、工管B國際專案管理學程 共計7; A段班為3
    B段班為 2
    C段班為 4
工院及文資一群 電機A、電機B、電子A、電子B、文資系、工程科技菁英班A 共計7; A段班為2
    B段班為 2
    C段班為 3
工院二群 機械A、機械B、環安、化材A、化材B、營建、資工 共計8; A段班為 3
    B段班為 3
    C段班為 2
設計群 工設、視傳、建築、數媒、創意 共計5; A段班為 2
   B段班為 2
   C段班為 1
 

(表二) 99學年度「字彙與閱讀」教科書書單
Level A

Level B

Level C
 3、校內模擬英檢仍顯學生英語程度普遍低落 
   本校為了解學生之英文程度,以作為教學及輔導之參考,自91學年度開始辦理全校大一新生線上模擬全民英檢中級初試,98學年度則改以新多益(NEW TOEIC)線上模擬測驗施測,提供教師了解該班學生程度及進步情形,作為外語課程之修正。94至97學年度線上模擬全民英檢之聽力及閱讀成績如表三所示,由表三、表四可發現,大一學生之英文程度雖逐年提升,但離本校所訂之等同於全民英檢中級初試之標準差距極大,顯示學生英語基本能力不足,仍需加強學生英語能力。
(表三) 94至98學年度線上模擬英檢成績及通過率  

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(表四) 校內全民英檢中級初試模擬測驗通過率
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 4、參加校外英檢人數及通過率已逐年增加
   (1)97學年度全校學生共9365人,參加英檢人數1524人,通過等同全民英檢初級(CEF A2以上人數為1222人,參加通過率為80.18%,通過人數占全校學生總人數13.05%。 
  (2)98學年度(99全校學生共9519人,參加英檢人數2325人,通過等同全民英檢初級(CEF A2)以上人數為1,626人,參加通過率為69.89%,通過人數占全校學生總人數17.07%。96學年度「國立雲林科技大學英語能力要求實施辦法」正式實施之後,本校積極鼓勵學生參加英檢,參加校外英檢人數已急速增加中,如表五所示。
  

  (表五) 94-98學年度調查全校學生已參加英語檢定及通過人次

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 5、建立英語檢定提報系統,正確提供英檢統計結果

  為執行「國立雲林科技大學英語能力要求實施辦法」,資訊中心於96學年下學期開發英語檢定提報系統,學生參加校外英檢後,須上傳英檢成績資料,且由各系審核確認成績無誤,通過標準者始可畢業,未通過者可選修「進修英語」課程。選修「進修英語」課程者,須(1)參加校外英檢測驗(2)上傳英檢成績(3)各系助理審核資料無誤(4)上網選修課程(5)課程成績及格,始可畢業。
  英語檢定提報系統可確實統計學生參加英檢次數及了解學生英語程度。英檢成績提報系統如表六所示:

(表六) 英語檢定提報系統
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 6、開設「英語菁英學程」
98學年度起「英語菁英學程」(附錄III)招生業務轉至語言中心,提供對英語有興趣且程度較佳之外系學生另一修習英文的管道,總學分數為20學分,學生修修畢後可獲得「英語菁英學程」證書,如未修完者,學生可算入修習外系之畢業學分。根據表七所示,原名為「英語學程」參與人數逐年下降,無法吸引程度較佳學生選修課程,或因修課人數不足無法開課,執行成效不彰,為吸引較優學生參與本學程,發展「英語菁英學程」特色,符合學生需求,特開設職場相關英文課程,提升學生專業英語能力。
(表七) 94至99學度年度修習人數表
學年度 實施期間 報名人數 錄取人數
94 94/995/6 49 29
95 95/996/6 37 30
96 96/997/6 20 17
97 97/998/6 16 14
98 98/999/6 35 35
99 99/9-100/6 74 74
(表八) 「英語菁英課程」課程表
課程名稱 學分數 課程名稱 學分數
中級英語聽力與會話 2 進階英語簡報 2
進階英語聽力與會話 2 中級職場英文寫作 2
中級國際新聞導讀 2 進階職場英文寫作 2
進階國際新聞導讀 2 商品展覽介紹 2
中級英語簡報 2 國際會展企劃與演練 2
   
  7、英語文補救教學  

  本校自88學年度起由應用外語系及語言中心實施英語文補救教學,採小班授課,由楊育芬教授培訓應用外語系研究生擔任英語文補救師資,負責實施英語文補救教學,使外系英文程度較差之學生可重拾學習英文之信心,並迎頭趕上其他學生。英語文補救課程針對參與課程學生實施前測,了解學生程度後,設計補救課程並開課,課程結束後再施以後測,評估學生進步狀況,安排達進步標準者參與自學方案,未達者續參加英語文補救課程,流程如圖一所示。英語文補救教學為無學分、免學費自由參加之課程,課程依人數開班,故每學期自願報名人數不同,參與人數如表九所示。

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圖一:英語文補救教學流程圖
                        (表九)  94學年至99學年參與補救教學人數表
開課學期 上課日期 人數 開課班級
95學年第一學期 95.10.09~96.01.04 151 6
95學度第二學期 96.03.26~96.06.22 56 5
96學年第一學期 96.10.08~96.12.28 61 6
96學年第二學期 97.03.24~97.06.22 88 5
97學年第一學期 97.10.06~97.12.25 129 5
97學年第二學期 98.03.02~98.05.27 88 4
98學年第一學期 98.10.01~98.12.31 120 4
98學年第二學期 99.03.15~99.06.15 70 4
 
  
 8、定期舉辦各項英語競賽及活動 
  語言中心每學年皆辦理全校性英語演講、聽力、查字典、朗讀、作文、說故事及英文歌唱大賽,以促進學生學習英文的動機,藉由舉辦各項英語競賽、動態活動,增加學生演練之機會,促進學習動能與考證信心,並鼓勵學生參加校外語文競賽。
   (表十)  9498學年度英語競賽及活動辦理情形
 
學年度 94 95 96 97 98
    情歌大賽 情歌大賽 情歌大賽 情歌大賽 英語歌唱大賽
英語演講比賽 英語演講比賽 英語演講比賽 英語演講比賽 英語演講比賽
英語聽力比賽 英語聽力比賽 英語聽力比賽 英語聽力比賽 英語聽力比賽
英語寫作比賽 英語寫作比賽 英語寫作比賽 英語寫作比賽 英語寫作比賽
英語朗讀比賽 英語朗讀比賽 英語朗讀比賽 英語朗讀比賽 英語朗讀比賽
英語查字典比賽 英語查字典比賽 英語打字比賽 英語打字比賽 英語打字比賽
      英語說故事比賽 英語說故事比賽
英語文活動 外語免費諮詢服務 外語免費諮詢服務 外語免費諮詢服務 外語免費諮詢服務 外語免費諮詢服務
      English Café ESP Café
        英語橋藝社
 9、英語線上自學課程 

  為培養學生自學英語之習慣,特推行「英文線上自學計畫」,透過結合大一、大二英文課程,推行學生每週上網自學2小時英文線上課程或測驗,每學期共自學32小時,授課教師將學生線上自學平台自學成效列入平時成績,突破傳統英文教學法,提高教學效率。

 

    最後更新 ( 2011/03/02, Wednesday )
 
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